著名(ming)哲學(xue)家雅(ya)斯貝(bei)爾(er)斯在(zai)他(ta)的《什么是(shi)教育》中寫(xie)道：“教育的本質意味著：一棵樹搖動一棵樹，一朵云推動一朵云，一個靈魂喚醒一個靈魂。”
最后幾天如何(he)調整心態積極備考?
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正視考試(shi)，放平心態(tai)
不輕視(shi)但更(geng)不要慌張。
尤其(qi)是(shi)這最后階段，怎樣看待(dai)考試也就至關重要。
考(kao)試只(zhi)是(shi)(shi)一個查漏補缺的(de)(de)(de)(de)工具(ju)，其最大(da)作用是(shi)(shi)檢驗你階段性的(de)(de)(de)(de)學(xue)習狀態(tai)和知(zhi)識儲(chu)備(bei)。一場考(kao)試的(de)(de)(de)(de)結(jie)果受出題(ti)老(lao)師、學(xue)習狀態(tai)、生活規律等多重因素影響，我們(men)不(bu)能(neng)因為一次考(kao)試的(de)(de)(de)(de)失利而將現有(you)的(de)(de)(de)(de)復習狀態(tai)全盤否定。正(zheng)確看待考(kao)試的(de)(de)(de)(de)結(jie)果是(shi)(shi)高三的(de)(de)(de)(de)隱性必修課(ke)。考(kao)差了，是(shi)(shi)高考(kao)前填(tian)補知(zhi)識漏洞的(de)(de)(de)(de)好機(ji)會；考(kao)好了，能(neng)夠(gou)增進自己的(de)(de)(de)(de)自信心，以飽(bao)滿積極的(de)(de)(de)(de)精神態(tai)度投(tou)入新一輪的(de)(de)(de)(de)學(xue)習。
但是(shi)，無論(lun)考試結果(guo)好壞與否，一定要進行反思總結。我們的(de)(de)應有(you)之舉，是(shi)在(zai)每(mei)一次考(kao)試后的(de)(de)總結中(zhong)找到最(zui)適(shi)合(he)自(zi)己(ji)的(de)(de)學(xue)習狀態，完(wan)善現有(you)的(de)(de)知識體系。? ?
做到“把(ba)平時當(dang)高考，高考當(dang)平時”。“把平(ping)時(shi)(shi)當高考(kao)”要求我(wo)們認(ren)真(zhen)對待平(ping)時(shi)(shi)每一場考(kao)試。考(kao)場發(fa)卷前(qian)五分(fen)鐘，在腦海中過(guo)一遍我(wo)的(de)做題(ti)思路(lu)和總結的(de)非知識性(xing)失誤。考(kao)試的(de)過(guo)程中，以嚴肅認(ren)真(zhen)的(de)狀態(tai)來完成試題(ti)。
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養(yang)成(cheng)良好的考試習慣
千萬不能抱(bao)有我現在隨(sui)意沒(mei)關系，到高考(kao)考(kao)場上我會(hui)認真(zhen)細心做(zuo)題的(de)僥幸思想(xiang)。人的(de)行為慣性超乎你的(de)想(xiang)象，況且(qie)高考(kao)考(kao)場上你難(nan)(nan)免(mian)感(gan)到緊張，要做(zuo)到比平時(shi)更加(jia)細心冷靜只能說(shuo)是難(nan)(nan)上加(jia)難(nan)(nan)。
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注意不同科目學(xue)習方法
拿(na)生物(wu)學科來(lai)舉(ju)例(li)，生物(wu)中跨章節(jie)甚至跨教科書的知識點往往有十分緊密(mi)的聯(lian)系，這就要求(qiu)我們不僅要反復地鉆研教材，更要對教材內部蘊(yun)含的知(zhi)(zhi)識之間的邏輯聯(lian)系有(you)認識，才能形(xing)成自己(ji)的知(zhi)(zhi)識體(ti)系，更好、更嚴謹(jin)地學習生物(wu)。很多人有(you)“理科不用背，理解就好”的誤區。事實上，根據往年經驗，化學的工業流程題和生物的大題都有非常多考察記憶的點。
生物是一門對記憶要(yao)求很(hen)高的(de)科目，我們(men)不(bu)但要(yao)在腦海中構(gou)造出一個(ge)(ge)完整(zheng)的(de)知識體系(xi)，更不(bu)能放過無數個(ge)(ge)細碎的(de)知識點。因而(er)早讀時(shi)也不能遺(yi)漏生物和(he)化學的背(bei)誦(song)。馬爾克斯說“平庸將你的心靈烘干得沒有一絲水分，榮光才會撥動你心靈最深處的弦。”最后這段日子可能你陷入無數個自我懷疑與迷茫的痛苦瞬間，但它教會你反思，磨煉你的韌性，給你與這世界搏一搏的籌碼。
相信自(zi)己，你一定行！
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老(lao)師寄語：
希望是我(wo)，最后是我(wo)，
千(qian)萬是我(wo)，拜托是我(wo)，
必須是(shi)我，只能是(shi)我，
熬到最后的(de)一(yi)定是(shi)我。
武(wu)漢國華學校希(xi)望每(mei)個學子(zi)能堅持最后的(de)幾天，勝利(li)就在眼前！你們(men)的(de)辛苦付出就要(yao)迎(ying)來收(shou)獲了。
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