很多(duo)人都(dou)認為藝(yi)考=易(yi)考，但其實(shi)隨著(zhu)藝考新政策的推行，藝考生(sheng)的文(wen)化課成績(ji)在(zai)藝考中占(zhan)的比(bi)重逐漸在(zai)增大，相應的，藝考生(sheng)及(ji)家長對文(wen)化課的重視程度也(ye)越(yue)來(lai)越(yue)高。
目前已到九月底，很多考(kao)(kao)生(sheng)及家(jia)長已經開(kai)始為文化課補(bu)習尋找合(he)適的補(bu)習學(xue)校(xiao)了(le)，武(wu)漢藝考(kao)(kao)生(sheng)文化課補(bu)習學(xue)校(xiao)水平層次不(bu)齊，家(jia)長如何(he)挑選呢？
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1、注意專業程度
培(pei)訓(xun)市場上(shang)各種教(jiao)育培(pei)訓(xun)的(de)(de)機(ji)(ji)構(gou)(gou)種類(lei)繁多，但(dan)這時(shi)需要藝(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)生(sheng)家長(chang)擦(ca)亮眼睛，并不是(shi)所有的(de)(de)培(pei)訓(xun)機(ji)(ji)構(gou)(gou)都是(shi)適合藝(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)生(sheng)文化(hua)(hua)(hua)課提(ti)(ti)升的(de)(de)。藝(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)生(sheng)家長(chang)在(zai)為孩子選(xuan)擇(ze)文化(hua)(hua)(hua)課輔導(dao)(dao)機(ji)(ji)構(gou)(gou)時(shi)，一(yi)(yi)定要清楚(chu)的(de)(de)知道所選(xuan)擇(ze)的(de)(de)文化(hua)(hua)(hua)課輔導(dao)(dao)機(ji)(ji)構(gou)(gou)是(shi)否是(shi)針(zhen)對(dui)藝(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)生(sheng)文化(hua)(hua)(hua)課提(ti)(ti)分(fen)(fen)(fen)的(de)(de)。有的(de)(de)教(jiao)育培(pei)訓(xun)機(ji)(ji)構(gou)(gou)是(shi)針(zhen)對(dui)中小學生(sheng)文化(hua)(hua)(hua)課輔導(dao)(dao)的(de)(de)，有的(de)(de)是(shi)專(zhuan)注競(jing)賽(sai)拔高培(pei)訓(xun)的(de)(de)，也有針(zhen)對(dui)高中文化(hua)(hua)(hua)課提(ti)(ti)分(fen)(fen)(fen)的(de)(de)，但(dan)藝(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)生(sheng)家長(chang)需要清楚(chu)的(de)(de)知道，藝(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)生(sheng)文化(hua)(hua)(hua)課學習和普通(tong)大文大理學生(sheng)文化(hua)(hua)(hua)課學習的(de)(de)教(jiao)學方法(fa)是(shi)不同的(de)(de)，教(jiao)授普通(tong)文化(hua)(hua)(hua)生(sheng)的(de)(de)方法(fa)是(shi)不一(yi)(yi)定適合藝(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)生(sheng)來提(ti)(ti)分(fen)(fen)(fen)。因此，藝(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)生(sheng)家長(chang)在(zai)選(xuan)擇(ze)文化(hua)(hua)(hua)課輔導(dao)(dao)機(ji)(ji)構(gou)(gou)時(shi)一(yi)(yi)定要注意所選(xuan)擇(ze)的(de)(de)是(shi)否是(shi)專(zhuan)業(ye)針(zhen)對(dui)藝(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)生(sheng)文化(hua)(hua)(hua)課提(ti)(ti)分(fen)(fen)(fen)的(de)(de)輔導(dao)(dao)機(ji)(ji)構(gou)(gou)。
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2.注重師(shi)資力量
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教育培訓輔(fu)導機構(gou)(gou)在進(jin)行宣傳(chuan)時都會重點說明的的自己輔(fu)導機構(gou)(gou)的老師(shi)名牌大(da)學畢(bi)業，名校(xiao)教學精煉，經驗(yan)豐富，但藝(yi)術(shu)(shu)生(sheng)(sheng)(sheng)家長需要注意的是，所選(xuan)擇輔(fu)導機構(gou)(gou)的老師(shi)是否有(you)藝(yi)術(shu)(shu)生(sheng)(sheng)(sheng)文化課輔(fu)導的經驗(yan)。因為藝(yi)術(shu)(shu)生(sheng)(sheng)(sheng)與普通文化生(sheng)(sheng)(sheng)不同，藝(yi)術(shu)(shu)生(sheng)(sheng)(sheng)由(you)于基礎比較薄弱，因此(ci)在輔(fu)導時不能用和輔(fu)導普通文化生(sheng)(sheng)(sheng)一樣(yang)的方法實行“一刀切”，有的老師可以很好的輔導普通文化生提分，但不一定可以輔導好藝術生，實現讓藝術生文化課提分的目的。
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3.注重(zhong)教學口碑
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許(xu)多教育培(pei)訓機構在進行推廣(guang)宣(xuan)傳的(de)(de)(de)時候，都會(hui)說明自己的(de)(de)(de)提分(fen)率(lv)，升學(xue)率(lv)很高，但事(shi)實是(shi)否真(zhen)的(de)(de)(de)如此呢因此，這(zhe)時藝(yi)術生家長(chang)在選擇(ze)時不(bu)要盲目(mu)相信培(pei)訓機構的(de)(de)(de)宣(xuan)傳效果，這(zhe)時可以多從已參加過培(pei)訓的(de)(de)(de)學(xue)生和(he)周邊居民那(nei)里了解(jie)培(pei)訓機構的(de)(de)(de)實際教學(xue)質量(liang)和(he)效果是(shi)否和(he)宣(xuan)傳效果一致(zhi)。在綜合對比和(he)考量(liang)后再(zai)做出選擇(ze)。
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4.注重教學環境
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藝術生(sheng)家長為孩子(zi)選(xuan)擇(ze)文(wen)化課輔導機(ji)構時(shi)應注重(zhong)其教(jiao)學環境(jing)。這里的(de)(de)(de)教(jiao)學環境(jing)不(bu)僅(jin)僅(jin)指(zhi)的(de)(de)(de)是(shi)輔導機(ji)構上課環境(jing)和住宿環境(jing)舒適程度，更重(zhong)要要的(de)(de)(de)是(shi)輔導機(ji)構是(shi)教(jiao)學場地否是(shi)實行(xing)封閉管理，保證學生(sheng)安全的(de)(de)(de)，全身心的(de)(de)(de)，不(bu)為外界所擾的(de)(de)(de)將全部(bu)精力投入到學習中去。
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5.注重心(xin)理疏導
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藝術(shu)生(sheng)(sheng)由于文化課(ke)基礎差，學(xue)習(xi)(xi)跟不(bu)上進度，學(xue)習(xi)(xi)過程中產生(sheng)(sheng)的疑難問題較多，因此(ci)(ci)很容(rong)易在學(xue)習(xi)(xi)中產生(sheng)(sheng)厭學(xue)心(xin)理，打擊、降低(di)藝術(shu)生(sheng)(sheng)的學(xue)習(xi)(xi)積極性，失去學(xue)習(xi)(xi)信(xin)心(xin)。因此(ci)(ci)，這時(shi)老師所(suo)起到的心(xin)理疏導(dao)作(zuo)用很重要(yao)，輔導(dao)機構(gou)老師要(yao)善于及時(shi)幫助藝術(shu)生(sheng)(sheng)排解心(xin)理的壓抑，了解藝術(shu)生(sheng)(sheng)學(xue)習(xi)(xi)提升(sheng)障礙，多鼓勵藝術(shu)生(sheng)(sheng)學(xue)習(xi)(xi)，肯定他們的努力，重新激發藝術(shu)生(sheng)(sheng)的學(xue)習(xi)(xi)興趣。
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以(yi)上幾(ji)點(dian)是武漢(han)國(guo)華(hua)培訓學(xue)(xue)校憑(ping)借(jie)多年的復讀(du)生(sheng)培訓經驗及藝考(kao)生(sheng)文化(hua)課輔導經驗為家長及藝考(kao)生(sheng)提出的幾(ji)點(dian)經驗建(jian)議，武漢(han)國(guo)華(hua)教育培訓學(xue)(xue)校不僅在(zai)復讀(du)生(sheng)中口碑很好，在(zai)藝考(kao)生(sheng)文化(hua)課培訓方面也(ye)同時具有(you)很強的能力(li)，藝考(kao)過關學(xue)(xue)文化(hua)，綠色(se)通道在(zai)國(guo)華(hua)。
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